德国联邦统计局发布第一期教育数字杂志：教育系统面临巨大挑战
（www.destatis.de） 德国联邦统计局于2021年12月发布第一期教育数字杂志，全面介绍了当前德国的教育系统状况。其中包含普通教育领域、职业培训和高等教育领域的关键数据。此外还附有关于新冠疫情期间各州学生、教师和相关人员的调查报告，讲述其如何应对危机挑战。下文简要介绍普通教育领域部分：
德国的学校体系在不断变化，面临着重大挑战。除了全纳教育、全日制学校和融合教育等主题外，新冠疫情还催生了在数字化教育领域采取行动的紧迫需求。此外，综合性学校的增加以及初中阶段主体学校和实体中学的减少，都体现出德国当前学校格局的变化。
2020年，德国新入学儿童人数共计74.98万人，比上一年增加2%。且超过90%的学童能够按时入学。然而，两性之间存在明显差异。在提早入学的儿童中，59%是女孩，只有41%是男孩。而在延迟入学的儿童中，男孩的比例为62%，而女孩的比例仅为38%。各年龄段的儿童和年轻人在普通学校就读比例也呈现差异：6岁儿童群体中只有61%的入学率，而7岁儿童达到了99%的入学率。在8至14岁的年龄组中，入学率基本达到100%。义务全日制教育通常持续到15周岁。此后，学校在读青年人数比例逐步下降。16岁（73%）、17岁（48%）、18岁（26%），19岁（8%），20岁（2%）。大部分15岁至20岁的年轻人选择接受职业双轨制培训、全日制学校培训或其他过渡培训。
外来人口融入的挑战与教育问题密切相关。德国大约12%的学童没有德国公民身份。德国籍和外国学生在就读不同类型学校时存在显著差异。例如，2020年就读文理高中（6%）和华德福学校（2%）的外国学生人数明显下降。另一方面，职业预科（28%）和特殊学校（15%）的外国学生人数却高于平均水平。在夜校和职业学校（23%）的外国学生比例也特别高。
值得注意的是，越来越多的普通学校学生进入私立学校。从2010年到2020年，其比例从8%增加到9%。但是，根据学校类型的不同，分布差异很大。2020年，只有4%的小学生和6%的职业预科的学生就读于私立学校。实科中学和文理中学的学生在私立学校就读的比例明显更高，各为12%，特殊学校比例为23%。
2010年到2020年期间，学校类型正在发生变化。职业预科比例从12%下降到6%，实科中学比例从8%下降到6%。而同期，综合学校比例从3%上升到7%，开设多种学制的学校类型比例从4%上升到6%。但是，这种趋势存在明显的地区差异。虽然一些联邦州已经完全废除了职业预科，但巴伐利亚州职业预科的比例仍为21%。相比之下，不来梅（33%）和石勒苏益格-荷尔斯泰因（28%）的综合性学校比例特别高。
班级规模在关于良好教学和学习条件的讨论中起着重要作用。2020年，在特殊学校上课的学生最少，平均为10人，其次是职业预科（19人），小学（21人）。而文理高中（26人）、华德福学校（25人）和实科中学（25人）的班级人数较多。一直以来，德国的班级规模相当稳定。各学校类型，仅在过去十年中减少了一到两个学生。过去十年间，小学班级学生人数没有明显变化。
教师的年龄分布是显示即将退休的教师人数以及预估新教师需求的重要指标。从数字上看，德国教师人数最多的年龄群体由30至39岁的人组成（29%）。只有7%的教师年龄在30岁以下，而11%的教师年龄在60岁及以上。
2020年，73%的全职和兼职教师是女性。小学教师中女性的比例特别高（89%），而文理中学教师的性别比例更为均衡（女性为60%，男性为40%）。
但是，学校类型之间存在差异：60岁及以上的教师在华德福学校(21%)和夜校/职业学院(22%)任教的比例较高。相比之下，30岁以下青年教师任教比例最高的是小学（9%）和综合学校（8%）。
